教师/员工信息

有心理困扰及/或有精神疾病的学生

在火博体育学习期间，学生们通常会在他们的 智力和心理发展. 他们可能第一次坠入爱河， 与某个人、某件事或某项事业有关. 他们可能会经历失败 对他们来说，被拒绝的程度是前所未有的. 我们希望，他们会努力去理解 他们是谁，在这个看起来更复杂的世界里，对他们来说什么更重要 他们有没有意识到. 他们将搬到一个新的地方，结交新朋友，开始新的生活 对于他们自己和四年后，他们将被期望重复这一过程. 他们可能并不总是认识自己，他们的朋友和家人也不会. 所有 在这种变化中，挑战和动荡最终通常是一件好事.

大多数大学生都能从容应对这些挑战和变化 严重的事件. 然而，有些人更挣扎，更痛苦，需要帮助. 有 越来越多的证据表明，严重的精神疾病在美国大学的发病率 校园越来越多. 越来越多的学生来到已经选修精神科的校园 药物和咨询中心都报告了对服务的需求增加 学生症状的严重程度也在增加. 在火博体育，我们也不例外 这些国家的趋势. 在过去的11年里，我们经历了重大的 在咨询中心看到的学生人数和人数都有所增加 给那些学生提供的职位. 在2018-2019学年期间 超过600名学生在咨询中心寻求帮助，他们遇到的困难包括 失眠、室友冲突、厌食症、抑郁症和双相情感障碍.

教师和教师顾问的作用

教职员工与学生的密切接触使他们处于独特的地位 注意那些可能陷入困境和挣扎的学生. 表示兴趣 在合适的时间，合适的人的关心会让一切变得不同 世界. 在不同的阶段，大学应该是令人兴奋的、势不可挡的、充满挑战的 和压力. 理想情况下，压力与支持是平衡的，以教学的形式， 建议、友谊、指导和其他形式的帮助. 绝大多数的学生 有了心理困难就能有成功和富有成效的学业 事业，适当的支持和干预. 我们提供以下指导方针 火博体育帮助学生:

如何提供帮助

• 相信自己的直觉. 如果你对一个学生感到不安或担心，很重要的一点是 注意你内心的信号.
   
• 运用你的常识. 你不需要能够正式诊断出患有重度抑郁症的人 要知道他们有麻烦了.
   
• 仔细听. 这需要时间和密切的关注，以确定谁表面上进来的学生 要谈转专业也要谈自己的困惑感 和/或在火博体育隔离. 有时重要的信息会随着时间的推移而出现 当学生开始了解并信任你时.
   
• 干预宜早不宜迟. 人们很容易希望困难的局面会自行解决. 一些做的, 但根据我们的经验，早期干预更容易也更有效.
   
• 了解自己的极限. 不同的教师在学生的生活中扮演着不同的角色. 作为一名教师， 顾问和导师并不意味着成为治疗师或看护人.
   
• 与同事协商. 随着越来越多的大学生出现更严重的精神疾病 疾病，他们会表现出更迫切的需求，更严重的症状和 更复杂的家庭和生活环境. 我们都需要支持和帮助才能工作 这些学生. 咨询中心鼓励并欢迎来电和联系 从教职员工那里了解他们关心的情况.

何时参考

以下任何一种信号都是向学生提出建议的合理依据 他或她来咨询中心进行初步咨询. 心理辅导 中心位于琼森大厦一楼. 我们从星期一到星期一都营业 周五早上9点.m. 至中午及下午一时.m. 到下午4:30.m. 我们的服务是保密的 并且对所有在校生免费开放. 欢迎学生参加 致电(580-5555)或上门预约.

• 紧急的问题. 紧急关注是指你担心学生的心理健康紧急情况 健康和安全或他人的健康和安全. 例子包括任何明显的威胁 对他人施暴，严重混乱，迷失方向或产生幻觉，还有 不能处理日常生活的基本事务，如饮食和卫生. 另一个明显的紧急情况是当一个学生表达了伤害他的意图 或者自己. 大多数(但不是全部)企图自杀的人会进行一些交流 火博体育他们在行动前的心理状态. 这些类型的通信可以从 直接威胁要自杀，“告别信”和赠送财产， 到模糊地说生命不值得活下去. 任何火博体育自杀的交流 或者自残的可能性应该被严肃对待. 而情况的类型 上面列出的是不常见的，它们确实需要立即干预.  你可以联系 在工作时间拨打5555给咨询中心打电话.  用于紧急情况 在学校上课的时间和周末，请致电518-580-5555和 按照提示访问适当的资源. 
   
• 明显的行为变化. 这些类型的改变可能包括从一个典型的非常 专心上课，过度迟到，夸张的情绪反应 适合在课堂环境或高水平的焦虑干扰学业 表演. 虽然压力偶尔干扰学生的生活是很正常的 学业生活，如果干扰持续超过两周，或者 涉及到表现或表现的急剧下降，干预绝对是 保证. 你自己对一个学生的唠叨感，或者一种“某种东西”的感觉 “不完全正确”也是一个潜在的重要指标.
   
• 个人沟通. 许多学生直接向老师倾诉，或是当面，或是通过期刊 或者其他交流，他们处于痛苦和挣扎中. 其他类型的交流 不太直接，可能会涉及到多次个人会面的要求，含糊不清 描述或提及“个人问题”或自残的明显迹象 比如最近的削减. 根据你和个别学生的关系 你互动的环境，你自己的哲学和个人极限，你可以 选择与学生直接对话，讨论困扰他们的问题 或者你可以选择简单地建议他们咨询咨询中心 获得额外支持.
   
• 你觉得你的头. 不同的教员在讨论更私人的话题时会有不同程度的舒适 学生问题. 然而，如果你发现自己在重复同样的谈话 如果你发现自己感到压力很大或不堪重负，再一次和学生在一起 火博体育他们向你描述的情况，如果你感到愤怒或害怕 或者如果你发现自己想收养或拯救这个学生，你可能 过度扩张的自己. 咨询中心的专业人员可以帮你分类 通过情况，确定什么是最合适和最有帮助的，并进行咨询 和你谈各种选择.

如何与学生谈论你的观察和担忧

如果你与学生有接触，你认为可能会受益于专业 帮助，以下建议可以使对话，或一系列对话， 尽可能高产.

• 私下沟通. 如果可以的话，在办公时间或课后留出时间与学生交谈. 这样做可以最大限度地增加你真正能够帮助学生的机会 谈谈什么是最重要的，并与你的学生沟通 他们的处境很严重.
   
• 尽量不要拐弯抹角. 用简单直接的语言让学生知道你在担心什么 他们. 通常，列出您观察到的不同更改及其对系统的影响 学生的课堂表现是开始对话的好方法. 描述 行为方面的问题将避免听起来武断，这可能意味着 学生将会减少防御，更容易接受. 很难争论或避免 事实. “我注意到你最近缺了很多课”或者“你已经停了。 或者“我想和你谈谈你写的东西。 在你的最后一个日志条目中是潜在的好的开场白. 大多数不良 如果有人注意到他们，学生们会感到宽慰和感激.
   
• 当有疑问时，倾听. 通常，在个人遭受痛苦和挣扎的情况下，它是诱人的 急着安抚、建议、诊断或“解决”问题. 然而，通常是这样的 行为可能看起来不成熟、居高临下或不合适. 它通常更有帮助 成为一个有同情心的人，一个能帮助学生讨论他们处境的人 以成熟和深思熟虑的方式.
   
• 了解一些火博体育咨询中心的情况. 向学生提供有关我们服务的具体信息，使他们更容易获得帮助. 许多学生可能会对看心理医生犹豫不决，所以你的积极和实事求是 态度可以帮助消除心理健康服务的污名化. 你可以告诉他们在哪里 我们位于(约翰逊大厦一楼)，火博体育学生人数众多 使用我们的服务来解决各种困难. 咨询中心很方便， 免费，我们的服务是保密的. 我们不能分享信息 任何人，包括学生是否预约了 我们，没有那个学生的允许. 我们通常可以看到学生需要一个完整的首字母 在他们最初来的几个工作日内预约. 我们还有 每天紧急预约，为那些处于危机中的学生. 如果你担心 如果你认为有学生遇到了危机，请提前打电话告诉我们 学生可能会来看我们. 如果学生正在和我们的工作人员见面 会员们，没有他们的允许，我们不能与你们分享他们的具体信息， 但我们欢迎您提供信息、关注和问题.